新利18娱乐官网登陆新利体育·18ღ✿◈，新利体育官网ღ✿◈，新利18ღ✿◈，18新利官网ღ✿◈，西安交大校长郑南宁ღ✿◈：“大学体育精神ღ✿◈，就是要塑造坚强的人格和体魄ღ✿◈，它也蕴涵着一种追求卓越的意识ღ✿◈，对学生的发展具有启迪和积极的作用ღ✿◈。”9月19日ღ✿◈，第二届西安交通大学第四军医大学赛艇对抗赛在西安市长安码头举行ღ✿◈。如今ღ✿◈，这项被公认为最能体现团队精神的体育项目已成功举办两届ღ✿◈，这也是西安交大将体育精神融入大学生生活的一个重要品牌项目ღ✿◈。几乎与此同时ღ✿◈，西安交大不断探索和深化体育教育教学改革ღ✿◈，为全面培养学生的体育精神ღ✿◈，2010年1月成立集“教学ღ✿◈、竞赛ღ✿◈、训练新利18ღ✿◈、科研ღ✿◈、俱乐部”等为一体的体育中心ღ✿◈。西安交大校长郑南宁表示ღ✿◈：“深化体育教育教学改革ღ✿◈，成立体育中心ღ✿◈，就是要从制度保障对体育精神的倡导ღ✿◈。在大学倡导体育精神实际是一种补课ღ✿◈，是对当前中学应试教育环境下忽视体育精神培养的一种深刻反思ღ✿◈。西安交大倡导体育精神ღ✿◈，就是要让体育精神回归到人才培养中去ღ✿◈，让体育精神伴随大学生的全部生活ღ✿◈，为学生创造一个充满活力ღ✿◈、快乐学习的环境ღ✿◈。”“一所合格的大学ღ✿◈，是把教育教学搞好ღ✿◈；一所好的大学ღ✿◈，更要注重人格养成ღ✿◈；一所优秀的大学ღ✿◈，除了前两者之外ღ✿◈，还要注重体育精神的培养ღ✿◈。”郑南宁近年来一直强调ღ✿◈，体育不仅是体能的锻炼ღ✿◈，更是对人精神和意志的培养ღ✿◈。对大学生来说ღ✿◈，体育精神作为一种独特的教育ღ✿◈，是其他知识教育所无法替代的ღ✿◈，也恰好是我们当前大学教育中所忽视的ღ✿◈。人才培养离不开知识积累和人格养成ღ✿◈，知识积累和人格养成更离不开健康体魄和体育精神ღ✿◈。郑南宁指出ღ✿◈，体育精神对培养一个健全的人格ღ✿◈，往往有着无法替代的作用ღ✿◈。他说ღ✿◈，热爱体育运动的人往往自信ღ✿◈、阳光苍穹之上txtღ✿◈，体育不仅能赋予学生一种愉快的生活态度ღ✿◈，而且能通过严酷ღ✿◈、激烈的锻炼ღ✿◈，给处于舒适环境的学生一种竞争的ღ✿◈、痛并快乐的体验ღ✿◈，这对年轻人的成长ღ✿◈、行为的养成和不畏困难精神的培养具有积极意义ღ✿◈，不但可以强身健体ღ✿◈，还能够养成不怕输ღ✿◈、不畏困难ღ✿◈、培养竞争意识和团队合作精神ღ✿◈，有利于健康人格的养成ღ✿◈，同时也有利于形成遵守规则的习惯ღ✿◈，培养执著严谨的精神ღ✿◈。同时ღ✿◈，坚持体育运动有益开发智力ღ✿◈、提高创造力ღ✿◈，是高效率学习的保证ღ✿◈。很难想象一个身体不好的人ღ✿◈，能作出果断ღ✿◈、坚毅的惊人决策ღ✿◈。刻苦学习和投入运动ღ✿◈，是大学生的生活习惯层面的一张一弛ღ✿◈，学会统筹兼顾ღ✿◈，科学安排学习和运动的时间ღ✿◈，是每个学生的“必修课”ღ✿◈。郑南宁说ღ✿◈：“体育精神中有一种积极向上和突破禁锢的冒险精神ღ✿◈，这种精神恰恰能唤醒学生创新的潜能苍穹之上txtღ✿◈，我们培养创新型人才就是要激发学生创新的潜能ღ✿◈，这种来自于生命本能的创新潜能弥足珍贵ღ✿◈，我们就是要让创新的灵动闪现在每一次挑战中ღ✿◈。”他认为ღ✿◈，一个热爱体育运动的人ღ✿◈，展示的是积极向上和热情外向的一面ღ✿◈，即便是内向型的人ღ✿◈，他也会在体育运动过程中ღ✿◈，突破对常规生活状态的禁锢ღ✿◈，激发生活的热情和活力ღ✿◈。比赛之成败ღ✿◈，已经不再重要ღ✿◈，体育就应该回归本质ღ✿◈，达到健康心理的养成ღ✿◈，正如所说 “我运动ღ✿◈，我健康ღ✿◈！我参与ღ✿◈，我快乐ღ✿◈！”在郑南宁眼里ღ✿◈，体育精神更是一种文化的体现ღ✿◈，是人的行为和思维方式养成的一个重要基础ღ✿◈，甚至决定一个群体能力素质发展的水平ღ✿◈。他说ღ✿◈，不少国际知名高校将体育作为联系社会和校友的途径ღ✿◈，众多校友不辞辛苦回母校看比赛ღ✿◈。参加体育运动ღ✿◈，实际上是大学生的一种“社会参与”ღ✿◈，在运动的过程中ღ✿◈，大学生的行为和思维方式也逐步养成ღ✿◈，大学生体育精神的行为养成ღ✿◈，决定着人才培养质量的提高ღ✿◈。郑南宁指出ღ✿◈，美国很多大学因此特别重视体育ღ✿◈，而中国大学在这方面差距很大ღ✿◈，特别是在招收体育特长生方式和做法上ღ✿◈，对体育精神的认可度完全不同ღ✿◈。在中国ღ✿◈，体育特长生入大学要照顾ღ✿◈，人们把其作为上好大学的一个敲门砖ღ✿◈；而在美国ღ✿◈，有时学生选择一所好大学ღ✿◈，是因为这所学校的体育俱乐部很有名ღ✿◈，更有利于发挥自己的体育特长ღ✿◈。“我们讲德智体美全面发展ღ✿◈，但一般比较重德与智苍穹之上txt新利18ღ✿◈，体育看得不太重ღ✿◈。实际上ღ✿◈，体育体现出一所学校的办学实力ღ✿◈。”郑南宁表示ღ✿◈，西安交大要改变这种现象ღ✿◈，逐步取消降分招收体育特长生ღ✿◈，从统招生中遴选一些体育很好的同学加入学校体育代表队新利18ღ✿◈。他说ღ✿◈：“我们搞体育俱乐部ღ✿◈，但绝不是竞技性的ღ✿◈，而是要让大家在大学高高兴兴地学会一两门体育特长ღ✿◈。哪怕你什么都不会ღ✿◈，参加自行车ღ✿◈、跑步俱乐部总可以吧ღ✿◈。”郑南宁本人不仅是体育精神的倡导者ღ✿◈，也是体育运动的践行者ღ✿◈。今年57岁的他ღ✿◈，在忙碌工作之余一直坚持着跑步ღ✿◈、游泳ღ✿◈、打乒乓球ღ✿◈、骑车等体育运动ღ✿◈；只要不出差ღ✿◈，基本上每周都会抽出两三次时间ღ✿◈，在学校大操场和学生一起跑步ღ✿◈，每次坚持十圈ღ✿◈，从不懈怠ღ✿◈。他经常工作锻炼两不误ღ✿◈，有时在西安近郊外出公务ღ✿◈，他甚至会跟年轻人一起骑着自行车集体出行ღ✿◈。近年来ღ✿◈，西安交大一直在思索着这样一个命题ღ✿◈：“如何才能在大学中培养学生的体育精神？”尽管西安交大的体育工作有着一贯的良好传统ღ✿◈，而且经过多年的改革探索ღ✿◈，已形成较完善的体育教学模式ღ✿◈，“大学体育”2007年被评为国家级精品课程ღ✿◈；群众性体育活动蓬勃发展ღ✿◈，以体育竞赛为核心的体育文化健康活动贯穿全年ღ✿◈；体育代表队常年坚持刻苦的课余训练ღ✿◈，部分项目长期在全国高校保持领先地位ღ✿◈；近年来ღ✿◈，师资队伍的学历层次有了明显提高ღ✿◈，体育科学学术研究论文和研究成果呈逐年上升趋势ღ✿◈。但是ღ✿◈，为了培养大学生的体育精神ღ✿◈，让体育精神回归到人才培养中去ღ✿◈，西安交大还是从体育工作入手ღ✿◈，大胆尝试进行体育教育教学改革ღ✿◈。2010年初ღ✿◈，经过2年多的思考和探索ღ✿◈，西安交大启动“以培育体育精神ღ✿◈，深化体育教学改革”为目的的体育改革ღ✿◈，以此将体育提升到与德育苍穹之上txtღ✿◈、智育并重的高度ღ✿◈，让校园体育文化和精神成为学校联系社会ღ✿◈、联系校友的重要纽带ღ✿◈，使高等学校成为引领和推动社会文化和体育文化发展的重要力量ღ✿◈。学校以体制和机制改革为突破点ღ✿◈，在原体育部基础上成立体育中心ღ✿◈。体育中心的成立ღ✿◈，让体育教育突破了单纯的体育课堂教学ღ✿◈，走向全体参与群体竞赛ღ✿◈、运动训练ღ✿◈、体育科研ღ✿◈、体育俱乐部或社团组织的建设管理等更广阔的天地ღ✿◈。目前ღ✿◈，西安交大体育中心拥有雄厚的师资和研究队伍ღ✿◈，现有教职员工95名ღ✿◈，其中教授7名ღ✿◈、副教授36名ღ✿◈、讲师39名ღ✿◈；配备了良好的体育场馆设施和体育学研究条件ღ✿◈，下设4个教研室ღ✿◈、3个业务办公室新利18ღ✿◈、体育教育训练学硕士点ღ✿◈、体育科研所ღ✿◈、体质检测中心和群众体育锻炼指导中心ღ✿◈，拥有体育场馆总面积达14余万平方米ღ✿◈。“国外一些一流大学ღ✿◈，认为对体育设施和环境的投入ღ✿◈，和对学科和研究环境的投入同等重要ღ✿◈。”体育中心主任闫振龙介绍说ღ✿◈，目前学校已投资6000多万元建设面积约1.7万平方米的新体育运动中心ღ✿◈，老体育馆也正在改建之中ღ✿◈；组建的学生赛艇队经过积极训练和与第四军医大学对抗赛实战ღ✿◈，得到了很好的锻炼和成长ღ✿◈，希望按照最初的设想办成西安高校的传统节目ღ✿◈；今后还将不断丰富大学生体育活动的内容ღ✿◈，进一步提升大学生体育活动的水平ღ✿◈。蓬勃发展的西安交大体育中心ღ✿◈，被赋予担负日常体育教学ღ✿◈、群众性体育社团指导和体育设施管理三大基本任务ღ✿◈，西安交大体育教育也迎来了一片新的天地ღ✿◈。在日常教学方面ღ✿◈，西安交大改革单一的体育课授课形式ღ✿◈，让所有学生根据个人身体条件和兴趣参加一到两个体育社团ღ✿◈，真正学会一两项体育锻炼技能ღ✿◈，为实现终身体育服务目标而努力ღ✿◈。西安交大的群众性体育社团面向全校学生开展体育教育和活动ღ✿◈，力求形成月月有全校性的体育竞赛ღ✿◈、周周有书院或学院的体育竞赛ღ✿◈、天天有系或班级的体育竞赛ღ✿◈，逐步建立起适应现代大学育人要求的体制机制ღ✿◈。同时ღ✿◈，体育中心为体育教师的体育科研创造了良好条件ღ✿◈，为他们从事体育科学和运动康复等方面专业研究创造机会ღ✿◈，建立起提升体育专业水平ღ✿◈、从事体育科学等研究的环境基础ღ✿◈。如今ღ✿◈，在西安交大ღ✿◈，体育已经不再是一件简单的事情ღ✿◈，而是已经回归到人才培养中ღ✿◈，可以走得更高ღ✿◈、更远ღ✿◈。“体育教育教学改革要充分尊重学生的意愿ღ✿◈，要有利于学生身心健康成长ღ✿◈，要让每个学生每天都充满激情地生活和学习ღ✿◈。”郑南宁希望通过周到考虑和细致安排ღ✿◈，让学生在大学生活中“经常要有一点大的体育活动ღ✿◈，每天都能坚持一点小的锻炼”新利18ღ✿◈，让体育精神成为西安交大的大学精神ღ✿◈，融入到西安交大的大学文化中去ღ✿◈，更要让体育活动成为一种习惯苍穹之上txtღ✿◈，融入到每个师生的生活中去ღ✿◈。如何让体育精神融入到大学生活中去？西安交大结合对学生的“书院制”管理ღ✿◈，提出“体育学业导师制”ღ✿◈，大力推行体育教师“进书院”ღ✿◈。西安交大从2006年着力推行本科生“书院制”ღ✿◈，共设立仲英ღ✿◈、彭康等八大书院ღ✿◈。书院简单看就是住宿单位ღ✿◈，但按照“专业学习教学在学院ღ✿◈，平常生活和第二课堂在书院”的理念ღ✿◈，它实际上定位于“青年学生特别是本科生人格养成的重要场所”ღ✿◈，致力于为学生的生活习惯ღ✿◈、气质和修养的形成及其自我教育ღ✿◈、自我管理构建一个良好的空间ღ✿◈。学校希望书院能形成自己独特的传统ღ✿◈，通过与社会实践相结合形成活跃的氛围ღ✿◈，培养学生的社会责任感和为建设强大中国奉献青春的觉悟ღ✿◈。按照西安交大体育教学改革整体部署ღ✿◈，体育中心主动与书院的需求对接ღ✿◈，从2010年3月起共有45位教师分别被各书院聘为“学业导师”ღ✿◈，成为西安交大八大书院体育通识课程导师队伍的一员ღ✿◈。西安交大体育教师刘丽娜就被仲英书院聘为学业导师ღ✿◈，5月中旬她配合书院选拔和组建了仲英书院健身操队ღ✿◈。她说ღ✿◈：“健身操队成立后队员们进步非常明显ღ✿◈，这与同学们的团队精神ღ✿◈、集体荣誉感分不开ღ✿◈。”仲英书院还派专人负责健身操队的组织管理和后勤保障ღ✿◈，为他们提供场地和购置比赛服ღ✿◈。“健身操本身就是一项愉悦的体育活动ღ✿◈。同学们的热情ღ✿◈，书院的关怀ღ✿◈，让我们的训练更加愉悦ღ✿◈，并富有成效ღ✿◈。”刘丽娜说ღ✿◈，“训练虽然辛苦ღ✿◈，其过程却是愉悦的ღ✿◈，进了书院工作量也增加了ღ✿◈，但是跟学生的距离更近了ღ✿◈，体育工作也更加专业化了ღ✿◈，这让我更有成就感ღ✿◈。”“体育老师进书院ღ✿◈，对教师的课外工作观念是一个很大的冲击ღ✿◈。他们的工作更具机动性苍穹之上txtღ✿◈、灵活性ღ✿◈、时效性ღ✿◈，实现了质的飞跃ღ✿◈。”仲英书院体育教师团队负责人诸杰介绍说ღ✿◈，过去体育老师也要下系ღ✿◈，要监督学生出早操ღ✿◈，指导学生参加运动会ღ✿◈，但现在对学生体育活动的指导更加全面ღ✿◈，推进体育精神的培养ღ✿◈，体育教育也可辐射到对所有同学的人格培养ღ✿◈。郑南宁说ღ✿◈：“体育教师进书院ღ✿◈，不是要对学生实行监督式的管制体育ღ✿◈，而是将体育精神真正带到大学生的日常生活中去ღ✿◈，帮助大学生的体育养成苍穹之上txtღ✿◈，这也是西安交大对人才培养的一个要求ღ✿◈。体育养成ღ✿◈，是遵循大学生热爱运动和团队意识的天性ღ✿◈，也是天下父母对孩子健康成长的期许ღ✿◈。人才培养ღ✿◈、学生天性和家长期许ღ✿◈，将共同促成大学生的体育养成ღ✿◈，让体育运动渐成大学生生活中不可或缺的习惯ღ✿◈。”郑南宁说ღ✿◈：“崇尚体育精神ღ✿◈，不仅能够培养大学生不怕困难ღ✿◈、不畏艰险ღ✿◈、自立自强ღ✿◈、积极竞争的精神ღ✿◈，同时也能够帮助健全我们的人格ღ✿◈；体育精神的发扬光大ღ✿◈，体现着一个民族的精神风貌ღ✿◈；弘扬体育精神ღ✿◈，大学生应当一马当先ღ✿◈。”西安交大如此倡导体育精神ღ✿◈，其目的就是为了让一切成为可能ღ✿◈：让团结协作成为可能ღ✿◈，让遵守规则成为可能ღ✿◈，让坚持拼搏成为可能ღ✿◈，让开拓创新成为可能最终ღ✿◈，让追求卓越成为学生一生的可能ღ✿◈。郑南宁表示ღ✿◈，西安交大要深化体育教学改革ღ✿◈，在人才培养中把大学体育社团的建设和教育部要求的体育课程建设紧密结合起来ღ✿◈，帮助每个学生在体育运动中充分享受运动的激情ღ✿◈、感受体育精神的震撼ღ✿◈，并萌发对生命的尊重和热爱ღ✿◈，在体育运动的快乐中度过美好的大学时光ღ✿◈，并且真正与自己就读期间选择的体育项目终生相伴ღ✿◈、终生受益ღ✿◈。西安交大对体育精神的追求ღ✿◈，也让体育比赛获得佳绩成为可能ღ✿◈。据了解ღ✿◈，目前西安交大运动训练保证了重点队在全国的领先地位ღ✿◈，男篮获全国大超联赛亚军ღ✿◈，女篮获全国大超联赛季军ღ✿◈，田径ღ✿◈、乒乓球ღ✿◈、游泳等个别项目进入全国先进行列ღ✿◈，整体确保在陕西高校的领先地位ღ✿◈。在此基础上苍穹之上txtღ✿◈，西安交大还创造条件让普通大学生参与体育比赛ღ✿◈，以羽毛球协会为基础组建的羽毛球队ღ✿◈，获2010年陕西省高校大学生羽毛球比赛冠军ღ✿◈，刚刚由普通大学生组建的乒乓球队ღ✿◈，还将赴上海参与全国大学生邀请赛ღ✿◈。“一个崇尚体育的民族ღ✿◈，一定是一个强大的民族ღ✿◈。大学无疑要培养接班人ღ✿◈，但是大学首先要培养合格的公民ღ✿◈。我们首先要保证他们走出学校时ღ✿◈，是一个合格ღ✿◈、健康的公民ღ✿◈。”郑南宁最后强调ღ✿◈，大学生展现给社会的ღ✿◈，应该是一种青春朝气ღ✿◈、健康活泼的体育运动ღ✿◈；与社会共同交流和传承的ღ✿◈，应该是一种奋发有为ღ✿◈、报效祖国的体育精神ღ✿◈。西安交大要通过倡导这样的运动ღ✿◈，鼓励对体育精神的传承ღ✿◈，在大学生毕业时ღ✿◈，交给家长和社会一个自立ღ✿◈、自强ღ✿◈、健康ღ✿◈、向上的“阳光型人才”ღ✿◈。